北京少儿世界语教研基地2006国庆黄金周：在中关村“腹地”成立

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北京少儿世界语教研基地2006国庆黄金周：在中关村“腹地”成立




　　北京少儿世界语教研基地
2006国庆黄金周：在中关村“腹地”成立
　　文字及图像供稿：赵广周老师
10月7日，是国际世界语协会主席雷纳托?科尔塞蒂博士倡议的全球“世界语行动日”。据悉，今年是该倡议提出以来第一次在世界各地跨国同时举办。
2006年10月7日上午，北京世界语协会在海淀区中关村地区举行了“北京世界语行动日”暨“北京少儿世界语教研基地”授牌仪式。该基地于半年前开始筹备，目前已卓有成效地开展了多项教研工作，为在首都开办少儿世界语班做好了充分准备。基地坐落于海淀区“科学院南路”毗邻双榆树的海淀区社区服务中心。
今天的活动分为三部分：“北京少儿世界语教研基地”授牌仪式、首都“少儿外语预备教育”图片展览、中关村地区“幼儿世界语启蒙班”招生咨询。北京世界语协会副会长兼秘书长郑伯承主持了今天的仪式；中华全国世界语协会副会长兼秘书长于涛为基地授牌，并发表了热情洋溢的讲话。于涛表示，世界语应该也有可能为建设和谐社会、为丰富社区文化生活、为幼儿预备教育、为老年事业发展做出独特的贡献；他还希望，世界语行动不应只局限在“某一天”，而要扩展到“每一天”，变成“世界语在行动！”
双榆树社区教育中心的黄雪芹校长在会上表态，要努力做好幼儿世界语教研工作，为“和谐社区、和谐家庭”做出贡献。北京世界语协会会长李威伦教授做了“国际辅助语，辅助学外语”的主题演讲，引起了中科院周边地区参加活动的数百名家长及儿童的极大兴趣。授牌仪式上，双榆树社区教育中心学前班的孩子们表演了欢快活泼的节目，吸引了大量游园市民驻足观看。位于双榆树公园的会场周围，今天一大早还布置了一批设计精美的世界语彩色宣传展板，成为秋日百花丛中的一道靓丽风景，会场四周可以看到许多家长挤在展板前摘抄世界语资料。
此次活动得到了所在地区中关村街道办事处党政领导的强有力支持，主要领导于“国庆节”前夕做出批示，要求有关科室大力配合，搞好这个活动。中关村地区教委主任亲自出席了授牌仪式；海淀区妇联有关领导也参加了“世界语行动日”的活动。这再一次体现了党和政府对中国世界语运动的大力支持和坚强领导。
北京世界语协会监事长南由礼、监事赵秉渊，以及王彦京副会长、肖火力副秘书长及许多会员，也踊跃参加了10月7日的“世界语行动日”活动。

又讯：中关村地区“幼儿世界语启蒙班”将于10月8日正式开课，已有21名学龄前幼儿报名学习。山西世界语协会的徐惠卿老师（女）全职、全程负责该班教学工作。

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各位家长、各位来宾、小朋友们：
   大家好！
   刚才小朋友通过节目向我们展示了他们10天的学习成果。在10天里，他们每天学习两个小时，一共学习了20小时。20个小时，加起来还不到地球自转一天的的时间，他们在短短的时间内就能用一门新学的语言表演如此丰富的节目，这可以说是一个奇迹。这个奇迹是怎么创造的呢？是语言的魅力，是他们所学的这门语言的魅力让他门创造的奇迹。它就叫国际辅助语。
   
   这门语言为什么会有如此魅力呢？因为它发音优美，音形统一；简单易学，容易上口；表达丰富，生动有趣。孩子们在学习它时就象在玩一个自己心爱的玩具。所以孩子们一学它就会爱上它。那么它仅仅是一个玩具吗？不，绝对不是！它是学习外语的金钥匙。他可以帮助你多、快、好、省地学习外语。尤其是可以大大提高学习英语的效率。为什么说多、快、好、省呢？
   多：除了学会英语还多学了一门国际辅助语，同时还为学习更多的西方语言打下了坚实的基础。联合国教科文组织提出未来世界公民必须掌握三种语言：母语、英语和另外一门外语，否则将影响你的生存。
   快：由于国际辅助语自身的优势，可以让人们迅速掌握西方语言的规律，掌握了规律以后再学习英语等西方语言就可以很快进入角色，事半功倍。俗话说：“磨刀不误砍柴功”。
   好：国际辅助语帮助你掌握外语的规律，当你真正掌握了外语的规律以后就更容易学好、学地道。学地道是学好语言的最高境界。可以避免“洋径浜”英语。
   省：国际辅助语可以帮助你省时、省力、省钱。当我们迅速的学会英语以后，就可以在应用中学习，不用专门花很多时间学习，比如可以上英文的网站看新闻，这样既了解了新闻又复习和学习了英语，也不用费力去死记硬背单词，使用中学习既省时又省力，不用再花钱去补习英语，目前外语学习的支出已经成了家长的一大负担。学习国际辅助语，可以帮你大大节省这笔费用。
   国际辅助语为什么会有这么大的作用呢？
   首先，由于国际辅助语简单易学，容易上口，很快就可以树立孩子们学习外语的信心。
   其次，国际辅助语语音优美，表达丰富，逻辑性强，能让孩子们轻松愉快地学习，寓教于乐，培养了孩子学习外语的兴趣。
   第三，中国人学习英语的最大障碍是因为英语与我们汉语不是一个语系。英语就象一块坚冰摆在我们面前，国际辅助语与英语是同一个语系，有许多共同点，首先学习最容易学习的国际辅助语就犹如航海破冰，只有将坚冰融化，我们才能自由航行。
   第四，国际辅助语吸取了印欧语系的精华，在语音、语法、构词上都充分体现了英语等西方语言的特点，它是打开西方语言的金钥匙。
   第五，国际辅助语可以帮助你培养西方语言的语感。语感是学好一门语言的基本保证。孩子从小呀呀学语，小时侯对母语实际上并没有掌握多少单词，但是却从小培养了母语的语感，有了语感以后就终身难忘了。国际辅助语帮助你建立了西方语言的语感就犹如帮你建立了通向西方语言的桥梁。
   信心和兴趣是强大的心理基础，破冰是很好的切入点，钥匙和桥梁是最好的学习外语的方法。有足够的信心和兴趣，找到最恰当的切入点，掌握了最好的学习方法难道你还发愁学不好英语吗？
   告别少、慢、差、费学外语，找到方法是第一。
   要想多、快、好、省学外语，就要借助辅助语。
   
   国际辅助语辅助学外语！
   
   （教育改变未来“2006年北京教育机构影响力人物评选”侯选人、北京市世界语协会会长李威伦教授讲话稿）
                                “国际辅助语辅助学外语”项目组
                                    电话：51663758

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2006北京社会科学科普周（2006年9月）
2006首都社会科学学术前沿论坛（12月）

国际辅助语，辅助学外语
北京语言大学?李威伦教授
   这里所说的国际辅助语，是指波兰人L. L. Zamenhof博士创造的一种人造语。Dr. Zamenhof公布他最初的语言方案《第一书》时，曾明确表示该语以实现各民族间的“无障碍沟通”为宗旨，并将其定位为国际辅助语（Internacia helpa lingvo）。
   国际辅助语不以取代民族语为目的，而是为帮助操不同民族语的人们进行交往而设计的一种辅助性语言，具有中介语、桥梁语的意义。实际上，国际辅助语非但不会取代任何民族语，反而会帮助学习其他民族语。下面，我主要谈一下国际辅助语在帮助人们学习其他外语中的作用问题。
   为什么国际辅助语可以帮助我们学习其他外语呢？因为国际辅助语是在欧洲语言基础上创造的，它的语音、语法和词汇与欧洲语言十分相似，但又比欧洲语言简单规律得多，因而学起来容易得多。我们的汉语和欧洲语言分属两种不同的语系，无论文字、语音、语法和词汇都截然不同；所以中国人学欧洲语言感到非常困难，遇到困难就失去信心，越学越没有兴趣。而国际辅助语比欧洲任何一种语言都容易得多??美国哥伦比亚大学所做的试验表明，学习国际辅助语比学习其他民族语的效果大5至15倍（具体情况，需视该民族语的难易程度而定）；学20小时国际辅助语，学生的书面和口头理解能力强于学100小时法语、德语、意大利语或西班牙语的学生。
   世界国际辅助语教师协会主席希孟斯先生在他所著的《迈向新的国际语言政策：国际辅助语的预备教育价值》一书中，收集了英国、新西兰、美国、德国、芬兰、匈牙利、比利时、保加利亚、意大利、南斯拉夫、法国、希腊、荷兰等国分别在小学、中学和大学进行的教学试验。试验的目的是探索国际辅助语在帮助学生学习其他外语中的促进作用，并比较国际辅助语和其他外语学习的效果。试验得出一致结论：先学国际辅助语再学其他外语能收到事半功倍的效果！如新西兰一所学校做试验：第一年76名学生学国际辅助语，另外76名学生学法语；第二年国际辅助语学生开始学法语，一年后其法语水平竟超过学了两年法语的学生。英国一所学校做过试验：先学一年国际辅助语再学三年法语的学生，成绩比学四年法语的学生好。意大利一所学校做试验：两个班一起学法语，其中一个班加学国际辅助语，另一个班只学法语；三年后两班进行法语百题测试，前者答对60题，后者仅答对49题。这种效果对弱生更为明显，因为国际辅助语简单易学，能够引起他们的学习兴趣，而且很快见成效，从而大大提高他们学习外语的自信心和勇气。
   中国人面对欧洲语言好比面对一座高山、一条大河，望而生畏，止步不前。如果修一条阶梯、架一座桥，上山过河就轻松多了??国际辅助语就是这个阶梯、这座桥！欧洲人学另外一种欧洲语言尚且可以借助国际辅助语，中国人就更不成问题了。
   下面从几个角度，谈谈国际辅助语对中国孩子学习外语的启蒙意义、过渡价值。首先说时态，欧洲语言的动词都有时态变化，多达几十种，而且往往有许多不规则的地方；国际辅助语的动词只有5个时态，简单而有规律；而汉语的动词本身体现不出时态。从汉语到欧洲语言，跨度太大；而通过国际辅助语先建立简单的时态概念，再学欧洲语言对时态就比较容易接受了。再说名词的数，欧洲语言名词都有复数，有些复数还不规则；但国际辅助语名词的复数非常规则；而汉语只有表示人的名词才有复数（???们）。通过国际辅助语，就可以帮助中国孩子建立起名词复数的概念。第三是带疑问词的疑问句，欧洲语言和国际辅助语都把疑问词放在句首，而汉语的疑问词既可放在句首、又能放句中或句末。学了国际辅助语就知道了西语疑问词的位置，再学欧洲语言时就不感到奇怪了。最后，国际辅助语的词汇来源于民族语，绝大部分来源于欧洲语言。如“公园”，英语叫park，德语叫Park，法语叫parc，西班牙语叫parque，俄语叫napk，于是国际辅助语就取了它们最具国际化的共同词根，叫parko。再举一些国际辅助语和英语对应的单词：suno-sun（太阳），tablo-table（桌子），mapo-map（地图），lampo-lamp（灯），banano-banana（香蕉），tomato-tomato（西红柿），inko-ink（墨水），longa-long（长），hotelo-hotel（旅馆），hospitalo-hospital（医院），helpi-help（帮助），zebro-zebra（斑马），havi-have（有）等等，不胜枚举。学会国际辅助语的这些单词，再学英语单词就容易多了。此外，国际辅助语的“字母声”与汉语拼音和英语的“字母声”大部分是相同或相似的，所以学会国际辅助语的发音就很容易过渡到汉语拼音和英语字母的发音。
   总之，通过简单易学的国际辅助语，可以开发孩子们的语言潜能，培养西方语言意识，包括西方语言的表达习惯和西方人的思维方式；加上许多相似的词汇和语法规则，有助于孩子们更好地学习其他西方语言。所以说，国际辅助语是打开西方语言宝库的一把金钥匙！
   联合国教科文组织提出，21世纪公民应该掌握三种语言：母语、英语和另外一门外语。母语，就是自己的民族语；英语，已成为当前使用最广泛的国际性语言；另外一门外语是什么？我们认为应当首推国际辅助语！
一方面，国际辅助语本身就是一种语言，它是一门帮助不同民族之间进行沟通的中介性、桥梁性语言；另一方面，它还具有辅助性、过渡性价值，可以帮助我们学好（包括英语在内的）欧洲语言。
   这就是国际辅助语的“外语预备教育”作用！
   国际辅助语，应当成为中国孩子“外语启蒙语种”的最佳选择！
   国际辅助语，辅助学外语（包括英语）！
Internacia helpa lingvo，helpas vian lernadon de alilandaj lingvoj.（李忠民?浙江博客网：网页标语）
2006年暑期?教学培训实务案例：
1、首都少儿外语预备教育试验班（11人：学龄前）
  2006年7月10日??7月21日（海淀区：鼎钧大厦教学点）
  2006年7月22日：汇报演出、大型露天公开课
2、首都少儿国际辅助语训练营（17人：一年级）
  2006年7月28日??8月10日（西城区：厂桥小学教学点）
  2006年8月12日：家长会、教学成果展示会