本帖最后由 harpina 于 2015-10-24 21:59 编辑
2015年在捷克体验三个班老师的教学方法 Harpina 2015年10月1日至4日,我参加了在捷克Bartošovice城堡举办的第四届国际世界语学校的学习。一共开设有3个班:初级班;中级班;提高班。每天学习半天。 1、初级班是由《Juna amiko》、《Esperantisto Slovaka》的主编Stano Marček任教; 2、中级班是由斯洛伐克的女世界语者Magdalena任教; 3、提高班是由来自匈牙利的女世界语者Anjo任教。
学校就在城堡右边约5分钟的路程,学校的教育设备非常现代,除了温馨的布置,每个教室都配有投影器。老师只要坐在配有电脑的桌子前,鼠标轻轻一点就可以开始讲课。
首先体验初级班。Stano老师是直接教学法的主编。他用自己的教材,以及女儿为他教材配好简易明了的画面为同学们上课(附照片)。每节课都反复温习。每次课后的10分钟,另外2个班的同学们都一起来到Stano的教室一起唱歌。Stano老师自备吉它,弹凑着六弦琴的和声,和大家一起唱起了他本人翻译成世界语歌词的斯洛伐克民歌:《Diru al mi,diru》、《绿色的田野Verda Kamparo》,教室里欢快的歌声代替了刚才上课的严肃,大家唱的很投入。
我对Jindriska说:“你们这里的世界语气氛很浓。”她说:“这也是我喜欢来参加活动的原因。在我住地方Nymburk,我是唯一的世界语者,我愿意坐上几个小时的火车到这里来就是这个原因。”(可惜我不会上传录像,让大家一起感受他们的气氛)
接着体验中级班。斯洛伐克的女世界语者Magdalena。 她主要是要同学们在列出的三个句子中找出正确的句子(附照片),指出句子中的主语、谓语、宾格。后来她问我:“为啥不来我的班?” 我告诉她:“我想体验三个班老师的教学方法。”
最吸引我是匈牙利老师Anjo(附照片)活跃的教学方法,时常爆发出已阵阵笑声和掌声(附6分录像片段),这个班有十多人。她的教育方法是:
1、 用“ig”“iĝ”造句;马上有学生回答:Mi purigis mian domon. 2、 要求同学们用过去分词、现在分词、将来分词造句;每个人都发言踊跃。 3、 设计情景对话,分开每一对扮演顾客和售货员的角色。开始老师点名分对。后来同学们自觉组对轮流对话。师、生们配合默契,就像一场早就排练好舞台剧。
这时进来一位捷克初学世界语的年轻人Michal 拿了点东西又走出教室。Anjo老师话题一转。说:另外一件事要说说我们的任务,刚才进来的这位年轻人世界语已经学得很好,希望大家鼓励他大胆讲世界语。
其实,在昨天的休息时间里,我已经看到了一位口语流利的波兰世界语者Aleksandev不断和这位Michal年青人练习了长时间对话。看来大家都很自觉把栽培世界语新人当成自己责无旁贷的任务。 Anjo很爱唱歌,还喜欢清唱,并自录光碟售卖,每张10欧元。 2015/10/15
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