转：欧洲语言共同参考框架测评表

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作者：小白（整理） | 来源：互联网 | 2012-04-02 02:00

欧洲共同语言参考标准(Common European Framework of Reference for Languages；CEFR)，是欧洲议会在2001年11月通过的一套建议标准，为欧洲语言在评量架构和教学指引、考试、教材所提供的基准。其政治与教育上意义在于可用来评估语言学习者在所学语言的成就，同时也给予教育评估方针。

设立的标准从入门到精通共分为6级，于2009年1月发布修正版，将原本的6级修正为9级，但要求基本相似：

【测评总表】
初学阶段
A1 能理解并使用熟悉的日常表达法和一些非常简单的句子，满足具体的需求。会自我介绍和介绍他人，并能向他人提问，例如：住在哪里、认识什么人、有些什么东西等等，也能就同样的问题作答。在对话人语速慢、口齿清楚并且愿意合作的情况下，能与之进行简单的交谈。
A2 能理解最切身相关领域的单独句子和常用词语，如简单的个人与家庭信息、购物、四周环境、工作等。能就自己熟悉或惯常的生活话题完成简单而直接的交流。能用简单的词语讲述自己的教育经历、周边环境以及切身的需求。
独立阶段
B1 对工作中、学校里和休闲时遇到的熟悉事物，能理解别人用清楚和标准的语言讲话的要点。在目的语国家和地区旅游时，能用所学语言应对碰到的大部分情况。能就 一些熟悉的主题和自己感兴趣的领域发表简单而有逻辑的看法。能叙述一起事件、一次经历或者一个梦。能介绍自己的期待和目的，并能对计划和想法做简单的解释 和说明。
B2 能理解一篇复杂文章中的具体或抽象主题基本内容，包括学习者专业领域的技术性讨论课题。能比较自如流利地跟讲本族语的人进行交际，双方都不感到紧张。能清楚、详细地谈论广泛领域的话题，能就时事发表自己的观点，并能对各种可能性陈述其利弊。
精通阶段
C1 能理解广泛长度的高难度长篇文章，并能抓住文中的隐含之意。表达自如、流畅，几乎无需费心遣词造句。在其社会、职业或学术生活中，能有效、灵活运用语言。对复杂主题表述清楚，结构合理，表现出对篇章的组织、衔接和逻辑用词方面的驾驭能力。
C2 能轻松理解几乎所有读和听的内容。能连贯地概述各类口、笔语信息，不漏内容及其论据。表达自如、精确、流畅。能把握复杂主题中细微的含意差别。

自我评价表：包括理解、说和写三大部分。

理解：分听和读两部分。
【听】
A1 如果说话人语速慢，口齿清楚，我能听懂关于自己、家庭以及我身边具体环境的熟悉词语和非常通用的表达法。
A2 我能听懂与自己有密切关联的表达法和常用词汇，例如我自己和家庭的情况、购物、周边环境、工作等。能理解简短、清楚的通知和留言的主要内容。
B1 如果谈论的是工作中、学校里和休闲时遇到的熟悉主题，而且讲话清楚、标准，我能听懂要点。在语速比较慢并且清楚的情况下，我能听懂很多广播电视的时事节目要点，以及其他自己感兴趣的个人话题或有关工作的主要内容。
B2 我能听懂较长的报告会和演讲。如果是自己比较熟的主题，我甚至能听懂复杂的论证。我能听懂大部分的电视新闻节目，能看懂大部分标准外语电影。
C1 我能听懂长篇大论，虽然演讲的结构不好，上下文的衔接也很含蓄。我能比较轻松地看懂电视节目和电影。
C2 能很好地理解生活中的或是广播中的任何口语表达，包括讲本族语人的说话速度。对带口音的口语，经过一段时间后也会熟悉。

【读】
A1 我能读懂通知、布告和产品目录单中的常用名词和简单句子。
A2 我能阅读非常简短的文章。能在诸如广告、宣传手册、菜单和时刻表等日常阅读材料中找出可预知的特定信息。能读懂简短的私人信件。
B1 我能读懂主要用日常语言写的或者是与自己的工作有关的文章。能读懂私人信件中讲述事情、情感和愿望的内容。
B2 我能阅读有关当代问题的文章和报告，其中的一些作者立场独特，有一定的思想。我能看懂现代散文体的文学文章。
C1 我能看懂长篇复杂的写实性或文学性文章，并能鉴赏其不同的文学风格。我能看懂专业论文和较长的技术说明书，即使内容不属于本人的专业领域也无碍。
C2 我能轻松阅读各类文章，无论其内容和形式是抽象或是复杂的，如教材、专业论文或者文学作品等。

【说】：分口语会话和连贯口语表达两部分。
口语会话
A1 如果对话者愿意重复，或者愿意以更慢的速度改述，如果对话人能就我想说的帮助我表达，我则可以进行简单的交际。我能就我熟悉的主题或切身需求的话题提问和作答。
A2 我能在只需简单和直接交流的活动中，就熟悉的主题和任务进行交际。即使在不能完全听得懂，难以持续交谈的情况下，我也能完成简短的沟通。
B1 我能在目的语国家和地区旅游时，用所学语言应对遇到的大部分情况。我能在无准备的情况下谈论我熟悉的、自己感兴趣的和日常生活的话题，例如家庭、休闲、工作、旅游、时事等。
B2 我的口语表达已达到一定程度的自如流畅，足以同讲本族语的人进行正常的互动交际。我能在熟悉的环境下积极参与讨论，发表和捍卫自己的观点。
C1 我能自如、流利地讲话，几乎不需刻意地寻找词语。能在社会和职业交往中灵活有效地应用语言，精确表达自己的思想和观点，并能有机地接续谈话者的话题。
C2 我能轻松参与任何会话与讨论，非常熟悉各种口语和惯用语。表达流利、精确，能传达语义的细微差别。遇到困难，会灵活补救，其做法几乎不为人所察觉。

连贯口语表达
A1 我能用简单的表达法和句子描述自己的居住地和我认识的人。
A2 我能用一连串的句子或表达法描述自己的家庭、他人情况、自己的生活状况、本人学历，以及自己目前或最近的工作。
B1 我能简单地讲述自己的经历、自己的梦想、希望或目标。能简单阐述自己的观点和个人打算，并做出解释和说明。我能讲述一本书的故事内容、一部电影的情节并发表个人的看法。
B2 对自己感兴趣的广泛话题，我能清楚、详尽地发表自己的看法。我能就时事主题阐述自己的观点，并能对各种可能性陈述其利弊。
C1 我能就复杂的话题进行明确而详细的阐述，融入与之相关联的主题，推演自己的观点，并能恰到好处地结束发言。
C2 我能以适时的语气明确而流畅地展开叙述或论述，讲话有逻辑，并能帮助听众注意和记住重点。

【写】
A1 我能写简单的明信片，如有关度假的。填写调查表时，我能详细写明本人情况。填写酒店登记卡时，我会写本人姓名、国籍和地址。
A2 我能写简短的便条和留言。会写很简单的私人信件，如感谢信等。
B1 我能就自己熟悉的或个人感兴趣的主题写出有逻辑的简短文章。会写私人信件，叙述自己的经历和感受。
B2 我能就自己感兴趣的广泛话题写出清楚和详细的文章。我会写评论和报告，传达信息，或者就某一观点提出赞同或反对的理由。我会写能充分反映自己对相关事件和经历有所看法的信件。
C1 我能写出观点明确、结构完整的文章，知道阐释自己的观点。在书信、评论或报告中，我能就复杂的主题，提出自己认为重要的观点，并能根据受众对象采用相应的写作风格。
C2 我能写出清楚、流畅和文风相宜的文章。我写的信件、报告和有一定难度的文章结构清楚，能使读者抓住并记住要点。我能对专业著作获文学作品进行书面综述和评论。